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张长松概况
       张长松,1970年12月生,1992年毕业于苏州大学中文系师范专业;
       2000年9月,调入江苏省新海高级中学,曾任校语文教研组长,教研处副主任,年级管委会副主任,东方分校副校长,新海高中年级部主任,2016年9月入职江苏省苏州实验中学,任学术委员会主任。
 
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李春庄参加高中语文基本功、学科素养大赛经验先容
发布时间:2018-08-22 20:46:02  发布人:

 按:李春庄老师参加2017年苏州市高中语文素养大赛和高中语文基本功大赛均获得了市一等奖。

欲穷千里  更上层楼

李春庄参赛经验交流

 

2017教师专业素养竞赛定下的目标:

一、基础常识确保不丢分

二、阅读理解尽量多得分

三、表达交流力争攀高分

《项脊轩志》赏析

《人间有味是清欢》

景简而雅——人简而丰——情简而浓

辞简而意深

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基本功比赛的内容:

1.文言断句、翻译

2.诗歌鉴赏

3.教学设计与课件制作

4.演课或说课

5.演讲

6.粉笔字

文言断句、翻译

苏州基本功考《资治通鉴》龚遂 部分

备考:

阅读书目:《史记》列传、《古文观止》

1.以读为主,读练穿插进行。

2.先求意后究句读。

3.扩大阅读面,积累实词、古代学问常识、官职、重要历史学问名人事件等。

诗歌鉴赏

许浑《途经秦始皇墓》

备考:

1.以《唐诗鉴赏辞典》为主,选出标杆文,总结行文章法。

如:P310李白《送杜甫》、P1069周汝昌赏《咸阳城西楼晚眺》等。

参考:《千秋一寸心——周汝昌讲唐诗宋词》、《中国诗歌艺术研究(3)》、《人间词话》等。

2.积累鉴赏理论术语、名家名句。

如:南宋沈义父在《乐府指迷》中说:“结句须要放开,含有余不尽之意,以景结情最好。”

3.文体,散文诗般或传统鉴赏文章。

 

教学设计与课件制作

老舍《讨论》

备考:

1.研究名家、省市一等奖的教学案例、优秀课教学实录。

2.总结不同文体的教学重点、教学模式

3.演说课和实际课堂教学的不同

模块式推进

4.课件10张以内

 

张特《声声慢》模块式推进

一、初读:初味词情

二、研读:品味词语

三、听读:体味词境

四、悟读:玩味词心

五、赏读:回味词韵

演课或说课

1.精神饱满,教态,目光,语速,范读,板书

2.重在说教学过程,预设学生答案

 

 

演讲

1.阅读和素材积累。

看名家演讲。如李培根(华中科技大)、王占宝(深圳中学)、陈履伟(南师附中)、柴静、白岩松等人的演讲,积累哲理名言。

2.1)话题和标题。

2)提纲。3分钟快速构思议论文,小卡片上列提纲、主要事例(等待间隙也是准备时间)。

3)一个明确的观点,决不能偏题;有一个正反对比论证,决不能缺少层次;有很多论据,一定要震撼评委。

3.非语言交流的重要性。

目光的交流,注意姿态(双手自然下垂,身体端正,千万不要随着讲话的语气,左晃右摆,也不要双手撑着讲台。可以适当地利用手势增强演讲效果,千万不能频繁,手舞足蹈,便显得矫情了。)衣着简单大方,语速快慢结合。

 

1)整体布局(2)笔画线条(3)字体不限

疑惑

1.文言标点

1)逗号和顿号之间的差别在哪?文言断句时明显感觉是并列结构的词句有时并不用顿号,和现代汉语多少还是有区别。

2)引号的使用,引用名句时双引号该不该用?

2.文言翻译

1)引用《诗经》、《尚书》等作品中的句子对文章作总结或点评时,很难理解。

2)历史人名、事件如果不了解翻译起来难度就太大了。如苏轼《魏武帝论》中昔者晋荀息知虢公必不能用宫之奇,齐鲍叔知鲁君必不能用施伯,薛公知黥布必不出于上策,此三者,皆危道也……”

3唐宋八大家的好多文章找不到译文,理解较难。同时不同版本对于一句话的理解也存在冲突,需要自己判断。

3.演讲   旁征博引兼顾深刻性和语言优美难度很大。

4.课件制作    简要的几张幻灯片如何做的比较赏心悦目?

……

 

 



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