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张长松概况
       张长松,1970年12月生,1992年毕业于苏州大学中文系师范专业;
       2000年9月,调入江苏省新海高级中学,曾任校语文教研组长,教研处副主任,年级管委会副主任,东方分校副校长,新海高中年级部主任,2016年9月入职江苏省苏州实验中学,任学术委员会主任。
 
成员发展
2017-2018学年度单微红工作小结
发布时间:2018-08-22 15:48:12  发布人:

 2017-2018年度名师工作室成员个人小结

苏州文昌实验中学  单微红

又是一年夏末秋初,屈指算来加入张长松名师工作室已有整整一年的光阴。犹记得初入工作室面对令人高山仰止的张特时,自己内心所泛起的那一份紧张与忐忑。幸好,张特温暖的笑容如冬日暖阳般消融了我的顾虑,给了我奋勇向前的勇气与自信。一年来,在张特的精心组织下,工作室成为我和同伴们互相学习、彼此促进的大家庭,身处其间的大家不仅领略着名家大师的风采,更体会着互助共进的热情;一年来,同伴们好学上进、创新开拓的精神给予我极大的动力,让我在教育教学实践中不断迈出坚实的步伐;一年来,我体会着成长的欣喜、收获的快乐,也看到了自身所存在的诸多不足。现将参加工作室以来的学习与工作情况总结如下:

一、在导师的引领下不断夯实理论基础。

张特是省特级教师、“333人才工程”培养对象、江苏教育家培养工程第三批培养对象,其理论功底深厚,对语文教学有自己独到的见解。作为工作室成员,我参与了张特所主持的《语文生命化课堂生成美理论及实践研究》课题研究,收获颇丰。

在平时的活动和研究过程中,张特经常提醒大家:“作为一线教师,你们占有课堂教学的第一手资料,在个案研究、成果课堂验证等方面均有极为有利的条件,但本课题的理论研究所占分量大,可借鉴的资料却少,你们要多阅读相关教育教学理论书籍,提升课题研究的理论性。”为此,工作室还购买了若干相关书籍分发给大家阅读。在张特的引导下,我阅读了陶行知、卢梭、斯宾塞等多位国内外教育家的著作,不断夯实自己的教育教学理论基础。“学然后知不足”,在“学习——实践——反思——再学习”的过程中,我深深体会到自己的不足,知道想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

二、在同伴的帮助下继续提升核心素养。

加入了名师工作室后,我积极参加各项活动,在与同伴的交流中提升自己的专业素养。一学年来,工作室开展的多次集体活动为我提供了宝贵的学习机会。读书交流活动中,高军老师让我了解到唐江澎与他的体悟教学、张圣老师让我明白“教到深处是感情”、潘明珠老师让我领悟何为“以心契心、以言传言”;听评课活动中,张特的示范课《高祖本纪》让我领略到高屋建瓴的名师风范、李春庄老师的《记叙文写作的叙事技巧》让我看到教师对于课堂的精彩把控······总之,工作室丰富多彩的活动使我不断提升、大受启发——原来朦胧模糊的授课环节、曾经苦思冥想的教学设计,在这里都能得到有效的解决,让我感受“柳暗花明又一村”的愉悦。

回首走过的道路,我的内心充满感激。在今后的工作中,我将继续扎实地学习、反思、践行,不断提升自己作为语文老师的核心素养,沿着“学无止境、教无止境”的方向奋力前行。

三、在自我的积淀中努力更上层楼。

一学年来,在阅读专业书籍、观摩精彩课例、聆听专家讲座的过程中,我逐渐有了更多关注语言、关注表达的专业敏感。我努力将在工作室各类活动中学到的常识运用到教学实践中,从自己最困惑、最迫切需要解决的问题入手,不断地在学习中实践、在实践中反思、在反思中改进。一年来,我所开设的公开课《窗》、《河中石兽》受到同事们的一致好评,所撰写的论文《浅谈新课标下的作文教学》发表于《教学研究》,我还在校解题能力比赛中荣获一等奖,并荣获区基础教育奖励个人三等奖。

总之,名师工作室为我提供了一个极好的平台,“扬帆起航,路就在前方!”在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,发扬优点、弥补不足、开拓进取。我将用实际行动尽职尽责地做好工作,努力成为一名合格的名师工作室成员,争取为新区的教育事业作出自己应有的贡献。



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