今天是:
通知公告
张长松概况
       张长松,1970年12月生,1992年毕业于苏州大学中文系师范专业;
       2000年9月,调入江苏省新海高级中学,曾任校语文教研组长,教研处副主任,年级管委会副主任,东方分校副校长,新海高中年级部主任,2016年9月入职江苏省苏州实验中学,任学术委员会主任。
 
成员发展
2017-2018年度李春庄工作总结
发布时间:2018-08-18 00:18:58  发布人:

 走近名师   砥砺成长

——张长松名师工作室成员李春庄工作总结

李春庄

20178月加入苏州高新区张长松名师工作室,一年来在工作室的领导下,积极参加工作室活动,将学习到的理论和实际教学工作相结合,立足本职工作,教书育人,潜心教研,取得了一定的成绩。

一、教学成绩的提升

教学成绩是一所学校的生命线,也是教师的立足之本,本学年我担任高三的教学工作,也是我在苏州担任的第一届高三,面对领导和家长的希望,面对新的挑战,我迎难而上,把握学情,钻研教材,努力提高学生的成绩。苏州高三零模、一模、二模、三模考试班级均分均超平行班,为高三文科整体均分排名苏州大市第一做出了贡献。2018年高考,班级本一达到70%,最高分373分,360分以上7人,圆满完成预定目标。

    同时,辅导学生参加各类作文竞赛获得优秀的成绩,2017-2018学年辅导学生获得省级以上奖项6人。

1.2017.09辅导李嘉璇升格作文《沉淀的行囊》发表于《江苏教育报·高中生周刊》。

2.2017.11辅导姜心怡参加江苏省第十六届“中学生与社会”作文大赛,获苏州市一等奖。

3.2017.12辅导姜心怡参加江苏省第十六届“中学生与社会”现场作文大赛,获省二等奖。

4.2018.01辅导李凌萱、思月获得第二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛(高三组)现场决赛国家级一等奖。

5.2018.01辅导李嘉璇获得第二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛省级一等奖。

    当然,我优异的教学成绩不是靠拼时间、题海战术得来的,一是建立在自己吃透教材、高屋建瓴的大局观上;二是真正激发学生的学习兴趣,让学生爱上语文这门课;三是紧抓语文学科特点,扎实提高学生语文素养,提高课堂效率。

    因教学成绩突出,本人也于20179月获得苏州高新区教学能手称号。

二、教学基本功的收获

优异的教学成绩必然离不开扎实的教学基本功,我自从走上工作岗位就勤钻教材,向名师学习,逐渐成为当地颇有影响的骨干教师。加入名师工作室以来更是勤于学习,努力向名师张长松学习,研究他的教学艺术,认真学习体会他的课堂实录,学习他江苏省优秀课一等奖《声声慢》的模块式推进艺术,学习他的公开课《我与地坛》主问题带动文本解读的方式,张特深厚的文本解读能力、独特的文本切入视角让我深受启发。带着工作室中的收获20179月我参加苏州市高中语文基本功比赛获得一等奖,20179月参加苏州市教师专业素养竞赛也获得一等奖。

三、课堂教学艺术的提炼

在工作室的学习中我注意提炼自己的课堂教学艺术,

1.语文课堂

“语言建构与运用”是语文学科核心素养的基础,南帆先生说:“文本细读就是沉入词语。”我的课堂更多地是在引导学生品味语言,用品咂语言的方式细读文本,感受语文味。如李白《将进酒》“与尔同销万古愁,师生一同品读揣摩,不仅指与李白同饮之人,还包括古今失意之人,这样师生就读出了万古愁的绵长。

2.学问课堂

    在适宜的文本教学中我努力从文章、文学、学问等多个层面解读文本,特别重视在文章、文学的基础上,对文本进行学问意蕴的解读,从学问角度凸显语文味,以提高学生的语文素养。同时以整本书的阅读与研讨带动学生整体学问、文学素养的提升。如《<史记>选读》的教学是以古代学问常识为主的学问课堂,同时以篇章带动整本书的阅读与研讨。

3.思辨课堂

高中阶段是学生思维发展与提升的关键期,可以在文本阅读中培养学生的思辨能力,尤其在作文的审题立意及议论文的写作中更能促进学生的逻辑思维、辩证思维和创造思维的提升。在高考复习阶段我亲自写了5篇议论范文,引导学生通过追源溯流、依据常理、辩证思考对议论文进行思辨,通过双重思辨、人生境界的思考等方式加深议论文的主旨。

千教万教教人求真,千学万学学做真人,我一路走来,一路播种,一路欢歌,一路收获,乘风破浪潮头立,扬帆起航正当时,我坚信有着坚忍不拔、不断追求卓越精神的我一定会在平凡的工作岗位上创造更辉煌的成绩。

 



上一篇:许霞萍
下一篇:2017-2018年度 吕珩总结
版权所有:365bet手机版客户端 地址:苏州市高新区金山路72号
苏ICP备11038282号-1号 邮箱:szsyoffice@126.com
XML 地图 | Sitemap 地图