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杨宇学概况
       杨宇学,1987年参加工作,本科学历,中学高级教师;
       现任江苏省苏州实验中学教科室主任、苏州高新区“高中英语名师工作室”领衔人、苏州大学外国语学院实习引导教师、苏州科技大学外国语学院英语系兼职引导教师。
 
研究动态
2017年12月活动简况
发布时间:2017-12-02 18:21:23  发布人:

 

附: 活动简况
搭支架、开脑洞、促写作
杨宇学老师开设公开课,一起来为男神哥哥打call!
----记杨老师一节明白的课IREC支架式写作课例
文捷 文 / 春彦 图
想听到思维火花的碰撞?想看到同学眼中闪耀的光芒?想品味到兼具美学与逻辑的英语课堂?统统请看这里!男神老师站在讲台上不仅仅气场很强,关键是带大家走进了一个清晰明白的美丽新课堂!
12月1日,江苏省苏州实验中学杨宇学老师应邀在星海实验中学“聚焦核心素养 畅享苏式课堂”为主题的校园开放日活动中成功开设一节公开课IREC支架式写作课例。上一节明白的课一直是大家努力的方向,今天小编有幸听到杨老师的课,可谓醍醐灌顶受益匪浅。下面就和小伙伴们一起分享下这节‘as clear as crystal’的英语课吧!
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    杨老师提出的IREC支架理论分为interpretation-reinterpretation-examples-conclusion四个步骤,学生写作过程中可首先对主题句进行解读,然后对主题进行解构与重构的再次解读。通过他人和自己的具体事例,支撑自己对上文主题句解读的观点。最后通过使用和主题句意义相似,但表达不同的句子进行总结概括。
杨老师授课讲究调动学生的深层思维,通过对‘大地止而亦行,大海动而亦静’;‘越努力,越幸运’的解读,使学生了解辩证法和相对论,并且鼓励学生不断努力向上。通过对‘你看到的外部世界是你内心的反映’;‘如果你觉得这世界一片冰冷,就点燃火焰去温暖它’;‘最难过的日子也有尽头’的含义的重新解读,不仅解决了主题句的理解和表述问题,更从逻辑上不断传递正能量,因为难过的日子之后一定有光明的未来在等着大家。之后杨老师结合高三复习教学的实际,选取的总结句写作练习材料均来自高中课本的阅读部分。这种做法一方面使学生在无形中进行了课本文本复习,也有效地操练了总结句的写法。最后,学生能够做到用IREC支架理论有效构建高考作文写作脉络和结构,逻辑清晰,条理清楚,有效解决了学生长期以来想到哪写到哪的“跑野马”问题。听课老师一致认为,这种写作模式不仅对高考,而且对大学四六级及国外英语测试都有很好的引导意义。
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一节好课不仅仅是这一节课上的精彩,更应该是能对这一类型的课都有引导意义。英语写作课是高中英语教学的难点,杨老师这节IREC支架式写作课教学以搭支架、开脑洞、促写作的方式为写作课教学提供了很好的模式,具有很强的范式意义和引导作用。
感谢杨老师带来的一节明白的课,未来任重而道远,但只要心中朝着光亮飞翔,就没有大家到不了的地方!


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