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杨宇学概况
       杨宇学,1987年参加工作,本科学历,中学高级教师;
       现任江苏省苏州实验中学教科室主任、苏州高新区“高中英语名师工作室”领衔人、苏州大学外国语学院实习引导教师、苏州科技大学外国语学院英语系兼职引导教师。
 
研究动态
2017年10月活动简况
发布时间:2017-10-31 18:04:31  发布人:

 

附:活动简况
上明白的课
(苏州高新区杨宇学名师工作室“201710期”活动综述)
上最好的课?特别难!因为教学是一门遗憾的艺术。但是,上明白的课,大家都可以努力做到!
教学目标如何设定?怎样表述?教学活动如何设计?怎样安排?要上明白的课,就从弄清教学目标的设定和教学活动的设计着手吧!
苏州高新区杨宇学名师工作室“201710期”活动综述
10月31日下午,由江苏省苏州实验中学杨宇学老师领衔的苏州高新区中学英语名师工作室“201910期”研修活动顺利进行,活动在江苏省苏州实验中学举行,工作室全体成员及部分观摩教师共35人参加了本次研修活动。
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工作室全体成员合影
本期研修活动继续以“案例研修式教师专业发展”为主题,以“文献研读——提升理论素养、课例分析——践行知行合一、教案交流——提高设计水平、专题讲座推动师能发展”的方式展开,着重围绕“教学目标设定和教学活动设计”进行研讨,让学员们将理论与实践相结合,推动学员教学与研究水平的提高。
本次活动首先是“课例分析”,由江苏省苏州实验中学青年教师赵文捷讲授审美阅读公开课,全体成员认真观课,然后由储爱华、顾建香、曹莹三位骨干教师进行点评,三位老师提出了课堂教学设计的亮点,并对深度阅读的问题设计、问题的顺序与梯度以及输出环节的语料补充等提出了切实可行的建议。
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青年教师赵文捷公开课
 
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学员们认真观课
 
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课堂教学点评
 
接下来是“教案交流”,主要对初中组绘本教学课例“The giving tree”和高中组审美阅读“My father, my hero”的教学设计案例进行交流。初中组张辉老师点评了徐姗姗、储爱华、朱龙芳老师的教案,朱龙芳老师点评了宋婷婷、张辉老师的教案;高中组支珍老师点评了顾建香、许英英、邓小敏老师的教案,赵星天老师点评了支珍、曹本祺老师的教案。这种相互点评的模式受到参与成员的一致好评,在点评的过程中学到对方教学设计的亮点与创新之处,在被点评的过程中有意识的进行反思和再设计。这一环节在具体课例的基础上,集百家之所长,参与成员在聆听和思考的过程中也对自己的教案设计有了更深层次的启发,进一步理解如何优化提升教学设计。
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教案交流与点评
 
随后进行的是“文献研读”交流环节,本次研读的两篇文献分别为“课堂教学目标设定与教学活动设计” (束定芳)和“与青年教师谈中学英语课堂教学设计”(杨宇学),分别由曹本祺、张琴、崔小丽三位教师进行了文献研读分享。其中曹本祺老师就文献研修所得到的启示,交流了自己对如何培养学生批判性思维的深刻理解,张琴和崔小丽老师表示在具体的课堂实际操作中,杨老师所提出的教学观念、教学模式和教学技巧能很好的引导教学实践,尤其是通过“暗度陈仓”的提问方法保持学生注意力等教学技巧给课堂管理提供了很好的启示。
接下来由杨宇学老师就本次研读的两篇文章进行总结,指出了在文献研修中可以学到的方方面面,如在束定芳的文章中,可以学习如何撰写文章摘要,即提出什么问题,采用何种方法解决以及有何价值与意义;学习如何撰写引言,即遵循宏观中观微观的顺序组织内容;学习如何下定义等具体的方法。
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文献研读交流
最后,杨宇学老师以“英语课堂教学设计、实施与观察”进行了总结性讲座。杨老师提出教学设计要考虑的三个方面,即“观念、模式、技巧”,形成正确的教学观念需要要丰富的理论常识作为基础,构建教学模式的目的是走出模式,而教学技巧则要不断的积累和丰富;教学实施即课堂教学,主要关注三个要素,即“目标、内容、活动”, 尤其要重视教学目标的设定与表述,目标为纲,纲举目张,目标制定要以输出为导向,目标表述要以行为结果来呈现。杨老师用提纲挈领的语言将如何规范性的表述教学目标传达给各位成员,大家受益匪浅。对于课堂教学观察,杨老师则从“观前、观中、观后”也提出了具体的意见和建议。
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杨宇学老师做讲座
要做明白的教师,就要有明白的教学目标和清晰的教学设计,上一节明白的课,这是大家共同努力的目标!
 
(严玲玉 图/赵文捷 文)


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