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王希俭概况
       王希俭任教高中化学30 年,形成了情境、问题、互动、思维、激情的教学风格;;

   本科学历,中学正(教授级)高级教师,江苏省高中化学特级教师。现任高新区实验中学中学化学学科教师、学术委员会副主任。
    王希俭任教高中化学30 年,形成了情境、问题、互动、思维、激情的教学风格,构建了“创设认知冲突”及“思维应用迁移”教学思想和理论。其教科研成果2次获得江苏省基础教育成果一等奖和江苏省教学成果二等奖。发表论文二十多篇,有5篇为核心期刊,出版学术专著1部,应邀主编参编教材教参近8部。应邀担任了江苏省化学教育委员会专家理事、中国化学会研究员、《化学教育》杂志编辑、江苏教育出版社编委、苏州大学、苏州科技大学特聘教授、苏州化学学会委员等社会兼职,多次参加和负责高考命题。应邀在全国各地讲座 20 多场,执教公开课 40多节,带徒弟 10 多人,有王希俭名师工作室 1 个,有 10 名专家同行研究其教学思想。先后获得江苏省教学成果一等奖、二等奖,江苏省优秀教育工编辑、江苏省教学名师、江苏省特级教师、江苏省教授级高级教师、江苏省师德模范、江苏省中青年科技带头人、苏州市名教师、苏州市学科带头人、全国新课程实施先进个人等荣誉称号。构建的 “创设认知冲突”及“思维应用迁移”教学思想和理论。教育思想和理论得到广泛推崇,科研成果丰硕,在引领青年教师学科成长方面取得突出成效。


 
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第一单元 原子核外电子的运
发布时间:1970-01-01 08:00:00  发布人:
第一单元 原子核外电子的运 原子核外电子的运动特征 原子核外电子的排布 江苏省苏州实验中学 王希俭 【学习目标】 1.熟知原子的构成,理解“电子云”的概念,会描述原子核外电子的运动特征。 2.熟知原子核外电子排布的“两原理一规则”。 3.知道原子核外电子排布的轨道能量顺序,会正确书写原子核外电子排布式和轨道表示式。 【新知导学】 问题1、1911年,英国物理学家卢瑟福根据阿尔法离子的散射实验,得出哪些结论? 问题2、氢原子的光谱线是怎样产生的?1913年丹麦物理学家波尔研究了氢原子光谱后,他提出了新的原子结构模型是什么? 问题3、原子核外电子的运动不遵循宏观物体所具有的运动规律,大家用什么方法来研究核外电子的运动呢? 问题4、原子核外电子的运动不遵循宏观物体所具有的运动规律,大家从哪些角度描述核外电子的运动状态呢? 问题5、随着电子层数的增加电子运动的区域越来越大,电子的能量是否回相同?相同容纳的电子数是否相同? 问题6、每一层含有的轨道数和最多容纳的电子数如何计算出来的呢?轨道表示的方法是什么?轨道间的能量是如何比较的? 问题7、如何表示核外电子排布?在多电子原子中,电子进入原子轨道的先后应遵循的原理是什么?

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