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王希俭概况
       王希俭任教高中化学30 年,形成了情境、问题、互动、思维、激情的教学风格;;

   本科学历,中学正(教授级)高级教师,江苏省高中化学特级教师。现任高新区实验中学中学化学学科教师、学术委员会副主任。
    王希俭任教高中化学30 年,形成了情境、问题、互动、思维、激情的教学风格,构建了“创设认知冲突”及“思维应用迁移”教学思想和理论。其教科研成果2次获得江苏省基础教育成果一等奖和江苏省教学成果二等奖。发表论文二十多篇,有5篇为核心期刊,出版学术专著1部,应邀主编参编教材教参近8部。应邀担任了江苏省化学教育委员会专家理事、中国化学会研究员、《化学教育》杂志编辑、江苏教育出版社编委、苏州大学、苏州科技大学特聘教授、苏州化学学会委员等社会兼职,多次参加和负责高考命题。应邀在全国各地讲座 20 多场,执教公开课 40多节,带徒弟 10 多人,有王希俭名师工作室 1 个,有 10 名专家同行研究其教学思想。先后获得江苏省教学成果一等奖、二等奖,江苏省优秀教育工编辑、江苏省教学名师、江苏省特级教师、江苏省教授级高级教师、江苏省师德模范、江苏省中青年科技带头人、苏州市名教师、苏州市学科带头人、全国新课程实施先进个人等荣誉称号。构建的 “创设认知冲突”及“思维应用迁移”教学思想和理论。教育思想和理论得到广泛推崇,科研成果丰硕,在引领青年教师学科成长方面取得突出成效。


 
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化学1专题2《氯气的性质》学案
发布时间:2018-04-26 07:38:15  发布人:
化学1专题2《氯气的性质》学案 周路平 活动与探究1:向塑料瓶中依次倒入少量84消毒液和洁厕灵,将瓶挤瘪后迅速旋紧瓶盖,轻轻振荡,观察现象。用扇气入鼻法闻产生气体的气味。 一、 氯气的物理性质 颜色、状态:气味: 密度:沸点: 有无毒性: 活动与探究2:分别用针筒向两个装满氯气的塑料瓶中注入20mL水和20mL饱和NaOH溶液,充分振荡,对比实验现象。 实验现象: 实验结论: 活动与探究3:探究氯气与水反应的产物 提供试剂:新制氯水、稀硝酸、硝酸银溶液、pH试纸、NaHCO3固体 实验方案 实验现象 实验结论 实验基本操作:1、试纸应放在表面皿上,用玻璃棒蘸取待测液点在试纸中央 2、药品添加次序:先加固体,再加液体 3、胶头滴管应垂直悬空,不应伸入试管中 活动与探究4:氯气分子是否具有漂白性? 分别将鲜花(含水分)和干花花瓣(不含水)放入两瓶干燥的氯气(只含氯气分子)中,观察实验现象。 实验现象: 实验结论: 二、 氯气的化学性质 1、 氯气与水反应:________________________________________________ 交流与讨论1、为什么氯水中还存在氯气分子? 可逆反应:在相同条件下该反应既可以向正反应方向进行,又可以向逆反应方向进行。 可逆反应的特点:____________________________________________ 交流与讨论2:新制氯水含有哪些微粒? 交流与讨论3、用钢瓶储存液氯时应注意什么? 2、 次氯酸(HClO)的性质: ①强氧化性: 应用: ②不稳定性: 交流与讨论4:久置氯水的颜色、成分?______________________________________ 如何保存氯水?_______________________________________________ ③弱酸性: 3、 氯气与碱的反应 ①与NaOH反应____________________________________________________ 应用: ②与石灰乳反应____________________________________________________ 应用: ③漂白粉在空气中变质的原因________________________________________ 交流与讨论5、为什么用石灰乳与氯气反应制漂白粉,而不用澄清石灰水? 交流与讨论6、次氯酸的酸性与碳酸相比如何? 交流与讨论7、如何保存漂白粉? 活动与探究5: I、将细铁丝放在酒精灯上灼烧至红热,迅速伸入盛有氯气的集气瓶中,观察实验现象。用针筒向集气瓶中加入适量水,振荡,观察溶液的颜色。 II、将铜丝放在酒精灯上灼烧至红热,迅速伸入盛有氯气的集气瓶中,观察实验现象。用针筒向集气瓶中加入适量水,振荡,观察溶液的颜色。 4、氯气与金属反应 实验内容 实验现象 反应方程式 5、氯气与非金属反应 氯气能与多种非金属单质在一定条件下直接化合,如氢气在氯气中燃烧生成氯化氢,氯化氢溶于水得到盐酸。工业上常用此方法制取盐酸. 反应方程式: 三、 氯气的用途 氯气是一种重要的化工原料,在生产生活中应用十分广泛。自来水的消毒、农药的生产、药物的合成等都需要用到氯气。 四、 学以致用:如氯气泄漏如何处理?

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