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王希俭概况
       王希俭任教高中化学30 年,形成了情境、问题、互动、思维、激情的教学风格;;

   本科学历,中学正(教授级)高级教师,江苏省高中化学特级教师。现任高新区实验中学中学化学学科教师、学术委员会副主任。
    王希俭任教高中化学30 年,形成了情境、问题、互动、思维、激情的教学风格,构建了“创设认知冲突”及“思维应用迁移”教学思想和理论。其教科研成果2次获得江苏省基础教育成果一等奖和江苏省教学成果二等奖。发表论文二十多篇,有5篇为核心期刊,出版学术专著1部,应邀主编参编教材教参近8部。应邀担任了江苏省化学教育委员会专家理事、中国化学会研究员、《化学教育》杂志编辑、江苏教育出版社编委、苏州大学、苏州科技大学特聘教授、苏州化学学会委员等社会兼职,多次参加和负责高考命题。应邀在全国各地讲座 20 多场,执教公开课 40多节,带徒弟 10 多人,有王希俭名师工作室 1 个,有 10 名专家同行研究其教学思想。先后获得江苏省教学成果一等奖、二等奖,江苏省优秀教育工编辑、江苏省教学名师、江苏省特级教师、江苏省教授级高级教师、江苏省师德模范、江苏省中青年科技带头人、苏州市名教师、苏州市学科带头人、全国新课程实施先进个人等荣誉称号。构建的 “创设认知冲突”及“思维应用迁移”教学思想和理论。教育思想和理论得到广泛推崇,科研成果丰硕,在引领青年教师学科成长方面取得突出成效。


 
研究动态
我校王希俭教授与三明市名师团队交流座谈
发布时间:2018-03-26 08:46:47  发布人:
我校王希俭教授与三明市名师团队交流座谈 三月二十一号,我校特级教师正高级王希俭老师应邀与来苏学习的福建省三明市名师团队进行交流, 王希俭谈了他的教育思想就是用自己的勤奋、智慧、爱心、精神、魅力、激情培养身心健康、人格健全、积极进取、常识丰富、个性鲜明、勇敢善良、于承担艰难困苦和磨难、能经充满自信、品格高尚、关爱他人,能正确认识自己和社会、敢得起打击和挫折的人。 王老师交流了他的教学思想和理念:构建了“创设认知冲突”及“思维应用迁移”教学思想和理论。 提出了“问题化”教学设计模式,在实践中进行摸索提炼,主要观点是教学设计以问题为主线,形成问题串,问题化教学是以师生、生生的“交流与讨论”为基本特征,围绕一定“情景问题”展开的一种教学设计形式。是提高学生课堂思维能力使课堂呈现活力和互动的一种教学方法。 提出了化学“思维课堂”模式的构建,课堂教学中,教师和学生的核心活动是思维,思维型课堂教学理论以聚焦思维结构的智力理论为基础,关键是“创设认知冲突”及“思维应用迁移”,设计一些能够使学生产生认知冲突的“两难情境”或者看似与现实生活和已有经验相矛盾的情境,以此激发学生的参与欲望,启发学生积极思维,引导学生在探究问题的过程中领悟方法、学会常识、发展能力,主动完成认常识结构的构建过程。 王老师谈了他形成了情境、问题、互动、思维、激情的教学风格.特色教学,就是“问题课堂”,实施新课程标准以来,潜心研究教学,追求“问题课堂”、“有效课堂”、“思维课堂”与“学生课堂”。实现变“重师”为“重生”的教学观念,变“学会”为“会学”的教学目标,变“常识掌握”为“意义构建”的教学策略。贯彻“学生是学习的主体”这个核心,贯彻将常识为载体营造“探究问题情境”,培养学生养成“创新思维习惯”,贯彻学法引导。 三明市的名师们就论文撰写、课题研究、青年教师的引导和名师工作室的开展等问题与王希俭老师进行了探讨和交流。 接着王希俭对三明市的名师们开设了一节《化学反应热》研究课,他们对王老师的教学理念、教学设计、教学方式、师生互动给与较高评价,大家就化学教学进行了深入探讨和研究。

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