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王希俭概况
       王希俭任教高中化学30 年,形成了情境、问题、互动、思维、激情的教学风格;;

   本科学历,中学正(教授级)高级教师,江苏省高中化学特级教师。现任高新区实验中学中学化学学科教师、学术委员会副主任。
    王希俭任教高中化学30 年,形成了情境、问题、互动、思维、激情的教学风格,构建了“创设认知冲突”及“思维应用迁移”教学思想和理论。其教科研成果2次获得江苏省基础教育成果一等奖和江苏省教学成果二等奖。发表论文二十多篇,有5篇为核心期刊,出版学术专著1部,应邀主编参编教材教参近8部。应邀担任了江苏省化学教育委员会专家理事、中国化学会研究员、《化学教育》杂志编辑、江苏教育出版社编委、苏州大学、苏州科技大学特聘教授、苏州化学学会委员等社会兼职,多次参加和负责高考命题。应邀在全国各地讲座 20 多场,执教公开课 40多节,带徒弟 10 多人,有王希俭名师工作室 1 个,有 10 名专家同行研究其教学思想。先后获得江苏省教学成果一等奖、二等奖,江苏省优秀教育工编辑、江苏省教学名师、江苏省特级教师、江苏省教授级高级教师、江苏省师德模范、江苏省中青年科技带头人、苏州市名教师、苏州市学科带头人、全国新课程实施先进个人等荣誉称号。构建的 “创设认知冲突”及“思维应用迁移”教学思想和理论。教育思想和理论得到广泛推崇,科研成果丰硕,在引领青年教师学科成长方面取得突出成效。


 
研究动态
苏州高新区中小学名师工作室管理办法
发布时间:2018-03-23 15:57:25  发布人:
第一章 概述 第一条 名师工作室的界定 名师工作室,是以名教师名字或其专业特色命名的,吸纳同一学科领域优秀中青年教师而组成的教师培训基地,是教师培训部门与教科研部门有关职能的延伸与补充,是由教育行政部门推动,教师团体自主开展教育教学活动的团体。 第二条 名师工作室组建意义 组建名师工作室,是为了建立全区中小学优秀教师间合作互动的培养人才新机制,发挥全区高水平教师的专业引领作用,使其成为培养全区优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地,提升全区教师队伍的整体水平,促进全区教育事业更好更快地发展。 第三条 制订本办法的目的 制订名师工作室管理办法,是为了加强对名师工作室的科学管理和有效支撑,促进名师工作室高效运作、健康发展。 第四条 本办法适用范围与对象 本办法适用于苏州高新区中小学名师工作室的领衔人及其成员。 第二章 职责任务 第五条 名师工作室的职责主要是培养苏州市学科带头人及以上的名教师,开发、生成和共享中小学优质教育教学资源。具体职责如下: (一)领衔人职能:名师工作室的领衔人,负责制订培养方案,包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等,使名师工作室成员在工作周期内达到培养目标。基础培养目标是工作室成员教师称号能相应提升一级,或成为在某一方面学有专长、术有专攻的教师,或在工作周期内获得上一级的荣誉称号。 (二)项目实施:名师工作室以领衔人专长为基础,以引导对象群体智慧为依托,对中小学教育教学工作进行专题研究。工作周期内有相关工作过程及成果显现。 名师工作室进行的专题研究课题、项目由导师、学员商定,可申报各级各类立项或专题课题,也可根据自身研究方向确定研究课题。但研究每年均要有明显进展和成果。 (三)活动要求: 1.每月至少活动一次,可利用主题研讨、课例研究、读书沙龙、专家讲座、外出学习等多种形式,扎实开展好每一次活动,务求实效。每月活动结束后网上上报。 2.以工作室为单位,每年发表市级以上论文5篇,或省级以上3篇,开设辖区内公开课10节以上,其中领衔人开公开课2节以上。举行报告会或沙龙活动一次,领衔人成员听课平均不少于10节。 3.建立网站:网站将成为名师工作室的一个动态工作站、资源合成站和成果辐射源。网站的内容、质量、点击量及显现的效果将成为评估名师工作室绩效的指标之一。 4.成果辐射:工作周期内,名师工作室教科研成果应以论文、专著、课件及相关实物、教育教学思想研讨会、报告会、论坛、公开教学、拍摄专题电视片等形式在全区范围内先容、推广。 第三章 产生办法 第六条 领衔人产生办法 (一)条件 1.热爱教育事业,师德高尚;具有先进的教育教学理念和很强的教育教学能力,教学质量高,科研能力强,在市内有较高知名度。 2.有较强的组织、管理和引导能力,热心青年教师培养工作,能协调好自身教学、行政、班主任等工作,有时间保证开展引导工作。 3.原则上为省特级教师、苏州市名教师。 (二)程序 1.个人向所在学校申请,学校审核,上报区教育局人事处。 2.区教育局人事处组织专家对申报材料进行评议,确定推荐名单。 3.行政审核:区教育局局长办公会讨论,确定名师工作室领衔人名单并发文公布。 第七条 成员产生办法 (一)条件 1.热爱教育事业,教学功底厚实,事业心强,在教育教学工作中已崭露头角; 2.区级以上公开课、学科把握能力竞赛一等奖获得者,区级学科带头人; 3.学校推荐的有发展潜力且个人发展意愿强烈的青年骨干教师; 4.年龄原则上为四十周岁以下。 (二)程序 1.个人直接向领衔人报名,领衔人确定初选名单,报区教育局人事处。所有成员必须来自区内3所以上学校。每位领衔人每批带成员6人以上,其中领衔人所在学校的成员不能超过50%。 2.区教育局人事处征求申报者所在学校意见,同意后正式发文。 第八条 挂牌运行 区教育局命名各学科名师工作室,召开命名会议,以领衔人所在学校为基地挂牌,名师工作室依据有关规定开始全面运作。 第四章 运行保障 第九条 学校支撑 领衔人及成员所在学校要大力支撑工作室活动,适当减轻领衔人的工作量,使其发挥在师资队伍建设方面的引领作用。提供时间保障,为活动开展提供场所,除装备好名师工作室外有能力的学校提供一定的活动经费。 基本设备如下:①工作室40m2以上;②可供10人左右开会的会议桌、椅;③电子白板系列等现代化教学设备;④书橱若干顶;⑤沙发及空调等 第十条 教研部门支撑 教研部门要让名师工作室领衔人及其成员参与教研活动并在其中发挥作用,领衔人及其成员所作的讲座如有50名以上教师参加,则可认定为专题讲座,开设的研究课有20名以上教师参加,则可认定为区级公开课。区级以上课题申报,教研部门尽可能让领衔人、成员参加。领衔人申报的课题可确认为区级课题。 第十一条 经费保障 1.给予每个工作室50000元建设费,专款专用,相关学校先付,区验收合格后下拨。 2.区教育局支撑每个名师工作室用于购书(资料)、网站建设、教研活动车旅费、工作餐餐费等研究经费,最高限额不得超过20000元。研究经费必须专款专用,合理使用,年度考核时列出使用明细帐单,年末支付至学校专户,区教育局人事处审核。 3.每年对工作室进行考核、奖励。奖励标准为:合格者,一次性奖励领衔人10000元、学员人均1000元;良好者,一次性奖励领衔人12000元、学员人均1200元;优秀者,一次性奖励领衔人15000元、学员人均1500元。奖励资金由区教育局划拨至学校,学校转发至领衔人。领衔人的考核由名师工作室领导小组负责,学员的考核由领衔人负责,考核结果报名师工作室领导小组备案。 4.工作周期内培养一名教授级高级教师或省特级教师,由区教育局另行奖励10000元,培养一名大市名教师、大市学科带头人,由区教育局另行奖励5000元。领衔人、学员各得一半。 5.非直属学校所在街道、民办学校按教育局所拨经费80%的比例配套支撑名师工作室开展工作。 经费的划拨使用,均必须符合有关财务制度。 第五章 管理考核 第十二条 1.苏州高新区教育局成立名师工作室领导小组,下设领导小组办公室,负责名师工作室的成立、运行、考核、保障等管理工作。 2.名师工作室以3年为一个工作周期。每学年进行一次过程性评价(年度考核)。3年结束,进行周期性评价。年度考核在良好以下者,下年度拨款减少20%。每个周期结束,考核合格的名师工作室进行新一轮申报,不合格则摘牌停止运行。 3.名师工作室成员的考核主要由领衔人负责,主要从思想品德、理论提高、教育教学能力、研究能力、参加活动态度等方面考核,考核不合格者则调整出名师工作室;同时按程序吸取符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。考核结果报考核领导小组办公室。 4.考核前,领衔人负责按考核表准备好有关材料,材料准备坚持有效性,考核按点采分,切忌堆砌无效材料。 5.经评估考核,区教育局将对工作实绩显著的名师工作室及其成员,给予表彰。 附件: 1.苏州高新区名师工作室领导小组 2.苏州高新区名师工作室领衔人申报表 3.苏州高新区名师工作室成员申报表 4.苏州高新区名师工作室每月活动汇总表 5.苏州高新区名师工作室年度考核表 6.苏州高新区名师工作室周期性考核表 附件1. 苏州高新区名师工作室领导小组 组 长:陆文耀 副级长:王 军 蒋 雄 季红斌 张 文 陆 军 成 员:沈卫东 陶成生 朱 真 刘宗海 张 映 陈 平 领导小组办公室主任:朱 真 附件2. 苏州高新区名师工作室领衔人申报表 姓名 性别 出生年月 工作单位 从事专业 教龄 现专业称号 及取得时间 荣誉称号 及取得时间 行政职务 主要成就 (教育教学、教科研方面) 教育教学研究的方向、专题 工作室成员的要求 所 在 单 位 审 核 (盖章) 年 月 日 区 教 育 局 意 见 (盖章) 年 月 日 注:一式三份,领衔人、所在单位、区教育局各一份。 附件3. 苏州高新区名师工作室成员申报表 姓名 性别 出生年月 工作单位 任教学科 学历 教龄 现专业称号 拟加盟的工作室 领衔人 主要成绩 教育教学教科研等方面关注的问题 专业发展目标 所 在 单 位 意 见 (盖章) 年 月 日 领 衔 人 意 见 (签名) 年 月 日 区教育局 意见 (盖章) 年 月 日 注:一式四份,申请人、所在单位、领衔人、区教育局各 一份。 附件4. 苏州高新区名师工作室月活动汇总表 ( 年 月) 日期 工作室名称 活动内容 自我评价 附件5. 苏州高新区名师工作室年度考核表 名师工作室 学年度 考核项目 要 求 考 核 细 则 分值 得分 自评 考评 1.经费使用 符合财务制度要求,节俭使用。 由财务人员检查,存在不符合要求的,相关费用个人承担。根据情况评分。检查前由学校财务人员归集好发票。※ 5 2.年度工作计划 清晰、操作性强。学年初上交。 年度计划制定要详细,具体清晰,最好表格式,列清工作的内容、时间、目的。少于规定活动次数要求的扣2分。过于简单、繁复的扣1分。 4 3.成员组成 50%以上非本校;至少来自三所学校。 一项不符合扣2分(首批带学员至少6名)。 3 4.同教研组教师满意率 领衔人和成员要和本校同教研组老师和谐相处,合作共事,用谦逊的态度、高超的专业水平赢得敬重。 领衔人80%以上满意得满分,80%以下少1个百分点扣1分。每室抽若干名成员进行满意率测评,得分办法同上。※ 10 5.读书情况 共读专著至少一部;沙龙式交流。 学年初确定书目,书目可不同,但不超过3种。必须精读。考评组随机抽查读书内容,根据回答情况评分。未读不得分,未按要求交流扣2分。 6 6.听课、上课 领衔人、学员每人相互听课10节以上。每人至少上公开课1节。公开课视频提供链接。(公开课要面向非工作室成员,具体由领衔人安排决定,建议与区、市教研室联动) 一人少1节,扣1分。各室自行设计听课笔记,检查时提供听课笔记,要集中装订。缺公开课视频一节扣1分,公开课视频封面要标明时间和地点。成员在评优课、基本功竞赛、把握学科能力等能力竞赛获市级二等奖另加2分,一等奖加5分,省级一等奖加10分。※ 20 7.课题(专题)研究 有本室的研究课题,研究方案完整,大致完成三分之一进度。 所有成员有围绕主课题的子课题5分,有规范的课题报告书2分,提供的材料能反映研究的进展和成果2分。无明显进展不得分 1分。 10 8.论文 积极撰写论文,每室市级以上报刊发表的专业论文6篇以上,涉及一半以上人员。 少一篇扣3分,少一人扣5分。在达成目标后,省级论文每篇另加1分,人大复印资料复印转载一篇加3分。同一篇论文按级别高的计算。(加分项目是累加成员的文章发表情况,领衔人的不加分) 20 9.月工作完成情况 活动至少每月1次,一年不少于10次。 缺1次扣3分;活动注重效果;领衔人、学员对一年情况认真反思,撰写年度总结;总结内容能反映本室的工作情况及收获;按时挂到网站。 12 10.网站建设 工作状态在网站能完整显示,符合名师工作室网站建设要求,点击率不断提高。 本室的工作情况都能在网页上展示。考评组首先依据网站内容进行初评,有疑问再到现场考察。 10 11.其它 提倡各室创新工作方法,或在某一方面深入研究,取得突出成绩,形成特色。 各室要明确每年的主攻方向,深入研究,在某一方面做出突出成绩,特色明显,考核组可酌情加分。 合 计 考核结果 注:1.考核时,工作室准备材料,按11个栏目有序排列,凡是可在网上挂出的尽可能在网站展示。考核组对网站提供的内容逐项审核打分,无法在网站展示的进行现场考核。材料要简洁明了,紧扣得分点,切勿堆砌无意义材料。 2.70分以上为合格(不含加分,后同),85分以上为良好,90分以上为优秀。 3.有※的属现场考察内容。 附件6. 苏州高新区名师工作室周期性考核表 名师工作室 评估项目 评估指标 评估办法 分值 得分 自评 组评 1.工作室方案 (10分) ①有三年工作计划(目标)。 查资料 2 ②培养目标体现个性化特点。 3 ③有共同的明确的专题研究方向,研究专题有现实意义。 3 ④工作室有完善的运作管理制度。 2 2.培养过程、结果(80分) ①提高理论水平的素养性研修。围绕研究专题阅读至少3本专著,并进行深入研讨,对专著内容比较熟悉并能运用于教学实际。 答辩 5 ② 工作室领衔人、成员均能在省级以上刊物发表专业论文,少1人扣2分。 查资料 10 学员获大市教学竞赛一等奖 10 ③听课数平均40节以上,少1节扣1分。 查听课 笔记 10 ④研究专题结题,成果突出。 查资料 答辩 10 ⑤工作室网站能体现工作的动态,网站的栏目开设、内容、更新、互动、特色鲜明等。 查看网站 10 ⑥一个工作周期结束, 50%以上成员的学术称号能在原有基础上提升一级或获得比原来高一级的综合荣誉称号得10分;有一名成员(含领衔人)被评为特级教师或教授级高级教师得10分。 访谈 查资料 25 3.总结情况(10分) ①有一份实事求是、详实具体的三年工作总结。 查资料 3 ②提交一份优化名师工作室工作的建议。 2 ③名师工作室档案资料完整。 5 4.加分 对工作成绩突出、特色鲜明的工作室可酌情加分。 查资料 问卷 答辩 合 计 100 注:60分以上为合格,80分以上为良好,90分以上且成绩突出为优秀。

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