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社会实践
七、研究性学习的一般程序
发布时间:2010-02-23 00:00:00  发布人:
研究型学习可分为文献研究、实验或观测、调查研究、建模概括、畅想论证、思辩探究等,都是在教师的引导帮助下学生独立从事某项课题研究,包括学生自己提出问题,确定研究课题,独立开展研究,最后提交研究报告,其一般程序如下:
l.引导确定选题
通过科普讲座、参观访问等形式为学生作好背景常识的铺垫,激活学生原有的常识储备,提供选题范围,诱发探究动机,然后通过师生合作或学生自己提出问题,确定题目。教师则依据学生的选题,为学生提供必要的引导,包括提供实验条件,聘请辅导教师或开设讲座,帮助学生掌握必要的研究方法与技能。
2.制订研究计划
采用学生自由组合和教师适当调节的办法组织以小组合作方式进行的研究性学习课题组。根据课题要求,课题级成员收集与本课题有关的各种研究资料,掌握相关学科的基础常识,具体了解该领域的最新动态。在对所收集的信息资料进行初步的分析研究后,共同拟定整个研究活动的计划,形成具体完整的研究方案。研究方案包括:课题名称、研究小组成员、本研究提出的背景、研究的现实意义、研究的主要内容、研究的可行性分析、研究的详细计划、研究的预期成果及其表现形式等。研究计划中要有对目标的清晰表述,研究的具体方法和工作程序的设计。可以组织由教师参加或师生共同参加的评审组对学生设计的研究方案进行论证。课题组聘请本校教师或校外专业人员担任课题引导者,对于课题研究的顺利展开会起到有益的作用。
3.实施研究
学校给予一定的时间保证,创造必要的物质条件,并对学生进行操作方法的引导和如何利用社会资源的引导。学生要作好比较详细的工作记录,并随时记下自己的感受、体会。课题组应积极主动地争取校外力量的帮助。学生在教师的引导下,对收集到的资料、信息、数据等进行分析、整理、加工,提取有用的信息进行课题研究,得出结论。
4.撰写研究成果
学生将研究结果以报告或论文的形式展示出来,通过交流研讨,分享成果,进行思维碰撞,使认识和情感得到提升。以文字、模型、小品、漫画、图片、声像、多媒体等丰富多彩的形式,展示自己的研究成果

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