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社会实践
十.研究性学习理论基础
发布时间:2010-02-23 00:00:00  发布人:
研究性学习观,是基于人类对学习活动的不断认识,逐步形成的一种现代学习观。从本世纪中叶开始,在学习心理学领域,行为观逐渐被认知观取代,许多学习心理学家对传统学习理论进行了反思和批判,其中认知学习理论和人本主义学习理论从科学主义和人文主义的角度,奠定了研究性学习理论的基础。
研究性学习观在汲取不同学习理论的基础上不断的发展完善,逐渐形成了自身的理论框架,基于科学性、主体性、探索性、创新性的基本特点,可以对研究性学习理论作如下简要的描述。
1、研究性学习观是建立在现代学习理论基础上科学学习观,基本观点与传统消极学习观相对立。研究性学习过程是积极的有意义学习过程。
2、从学生生理心理特点来看,学生有探究和创造的潜能,研究性学习本身可激发学生学习的兴趣和动。
3、由于研究性学习过程依赖于学生主体的信息加工,因而研究性学习重视运用科学的认知方式策略,敬重学生学习的认知规律。
4、研究性学习是积极主动的知觉过程,因而研究性学习关注常识表征,认知结构的发展及问题解决,
5、研究性学习不仅在于获得问题解决的结果,更注重学习创造性与及主体性人格培养,并以此作为研究性学习的主要目的

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