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高中学习特点
发布时间:2007-07-06 00:00:00  发布人:

(一)常识量大

高中三年,一共要开设十几门课程:政治、历史、地理、语文、外语、数学、化学、物理、生物学、体育学等,而且都是必修课。每门课的常识量都是很大,例如,物理要学习电学、光学、热学、力学、核物理等内容,几乎涉及了人类总结出来的全部物理学的基础常识。除此之外,高中还要开设一些发展特长,加深、加宽常识面的选修课和一些研究性学习的课程。这些都使高中成为每个人求学时代获取大量常识的重要阶段。学生切不可认为只要学好语、数、外、物、化就行了,高中课程门门重要,门门都要经历全省统考,都与高考录取相关,高一年级是打基础,不能编科。

(二)难度大,进度快。

高中阶段所学常识的抽象概括性很强。许多常识是经过不断“提纯”,再加上“浓缩”而成,抽象概括水平要比初中阶段高得多。例如,哲学中的三大规律;政治经济学中的商品、价值规律;生物学的的“遗传的物质基础”、“遗传的三大规律”;化学的元素周期律等等。由于教材的抽象概括性强,不少高中学生适应不了,认为太枯燥,太难懂。高中课程的难度大还表现在学习进度快,如果跟不上进度往往会出现“消化不良”或“欠债”现象,给学习埋下危机。这个特点很多初中学生不了解,不适应,常常认为高一松一点不要紧,到高三复习抓紧一点就可以了。事实上,高一起步不抓紧学好,高三根本来不及。高考内容漫无边际,不可能对同一内容反复,第一遍就要学扎实是最重要的。有些学生,初一、初二不用功,初三努力赶上了,就认为高中也是如此,抱这种观念学高中内容必败无疑。

(三)综合性强

到了高中,要理解和解决一个问题,往往需要综合运用各科的常识,“单打一”不灵了。例如,学习高中生物学中的蛋白质和核酸的多校性时,就要用到数学中“相异元素可以重复排列”和有机化学的常识;学习DNA的结构时要用到化学中氢键的常识;学到物理的“斜抛物体的运动”时,经常要用到数学上的三角函数。由于各学科之间存在的这种相互联系,如果某一科没学好,往往会影响波及好几门学科的学习。其中尤其是语文和数学对各科的影响最大。

(四)系统性强

初中阶段,很多学科是新开设的,与小学的学习往往没有直接的联系。例如,初中的化学、物理、植物学、动物学和生理卫生学课程,小学虽然也学过一点,但只是常识性的,小学学得不好,对初中的学习不会带来很难逾越的障碍。但高中的学习是初中学习的深入和发展。例如,没有学过初中的动物学、植物学和生理卫生学,学起高中生物学来就很困难;没有学过初中的化学,高中的化学就听不懂;没有学好初中的物理,学习高中的电学、力学就困难重重。有些学生到了高中后,学习成绩很难提高,甚至发生严重掉队现象,一个重要的原因是初中的常识没学好,拉了高中学习的后腿。至于高中三年所学的常识,系统性就更强了,一步落后,就容易造成步步落后的被动局面。

(五)理解性强

高中阶段的学习,在常识的理解上要求很高,不动一番脑筋,就很难掌握基本概念的实质和范围,更难以抓住事物之间的内在联系和区别。想不通过理解直接去记忆和运用现成的结论,简直太困难了,事实上也行不通。

(六)对能力的要求高

由于上述的特点,因此要想搞好高中的学习,就要具有较强的能力才行。如观察能力、阅读能力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能力、表达能力等等。如果上了高中,不注意在学习基础常识的过程中发展自己的能力,尤其是不注意培养思维能力和想象能力,就会使高中的学习越来越困难,就是勉强毕了业,由于能力差,也必将严重地影响升学和就业后的进一步学习和工作。义务教育阶段是整体提高国民素质的教育,强调基础素养的普及面,表现[FS:PAGE]在考题上整体比较容易。普高从某种程度上看是大学预备教育,特别是重点高中,要求会有明显的不同。进入普高学习的学生初中的基础是重要的,但又不能完全依赖初中基础。中考成绩与高考成绩之间没有必然的一致性,从个体学生看,甚至出现反差现象。每位学生要对初中三年的学习进行总结,了解高中学习的特点,在思想上有所准备。

此外,到了高中,老师对学生的学习更加放手了,学习中的不少环节,几乎全要自己独立去完成,例如,预习、记笔记、课后复习、作业、单元复习、考后分析、学习小结等等。老师对学习的的检查不再像小学或初中时那样严格,那样具体;课后有了较多的自由安排时间;课后时间不再全由作业来填满了;上课时,老师更多地采用启发和引导,要求学生自己阅读、自己思考,通过动脑筋自己得出结论。由于高中阶段学习难度的加大,家长对学习的辅导也越来越困难,越来越不具体,再想依赖家长已经不行了。高中生必须通过自己的学习实践来探索学习中的问题,并寻求适合自己的学习方法。

不少学生上了高中后,仍然沿用初中的那套做法,依赖教师的检查,上课只是听讲、完成作业和考前突击,从不顾及老师不检查的那些学习环节,结果荒废了大量本应用来自学的时间,造成学习成绩明显下降。

大家在一开始就先容高中学习的特点,目的就是让你们了解特点,思想上早作准备,绝不能以初中的概念对待高中课程,以初中的学习方法来学高中课程。



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